Dysgraphia Meaning In Tamil

1. டிஸ்கிராஃபியாவின் அறிகுறிகள் என்ன?

1. what are the signs of dysgraphia?

2. டிஸ்லெக்ஸியா அல்லது டிஸ்கால்குலியா போன்ற பிற கற்றல் கோளாறுகளுடன் ஒப்பிடுகையில், டிஸ்கிராஃபியா குறைவாக அறியப்படுகிறது மற்றும் குறைவாக கண்டறியப்படுகிறது.

2. compared to other learning disabilities likedyslexia or dyscalculia, dysgraphia is less known and less diagnosed.

3. டிஸ்கிராஃபியாவின் அறிகுறிகள் மற்றும் தீவிரம் குழந்தைக்கு குழந்தை வேறுபடும்.

3. the signs and severity of dysgraphia differ from one child to another.

4. டிஸ்கிராஃபியா சுயமரியாதையை பாதிக்கிறது.

4. Dysgraphia impacts self-esteem.

5. டிஸ்கிராபியா தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படலாம்.

5. Dysgraphia can be misunderstood.

6. பெறப்பட்ட டிஸ்கிராஃபியாவின் வடிவங்கள் அடையாளம் காணத் தொடங்குகின்றன

6. patterns of acquired dysgraphia are beginning to be identified

7. மொழியின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தலில் ஒற்றுமையின்மையின் அடிப்படையில் துல்லியமாக இளம் பள்ளி மாணவர்களில் டிஸ்கிராஃபியா அடிக்கடி காணப்படுகிறது.

7. dysgraphia is found more often in younger schoolchildren precisely on the basis of discord in language analysis and generalization.

8. மொழியின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தலில் ஒற்றுமையின்மையின் அடிப்படையில் துல்லியமாக இளம் பள்ளி மாணவர்களில் டிஸ்கிராஃபியா அடிக்கடி காணப்படுகிறது.

8. dysgraphia is found more often in younger schoolchildren precisely on the basis of discord in language analysis and generalization.

9. டிஸ்கிராபியா ஆதரவு முக்கியமானது.

9. Dysgraphia support is crucial.

10. டிஸ்கிராஃபியா வெறுப்பாக இருக்கலாம்.

10. Dysgraphia can be frustrating.

11. டிஸ்கிராஃபியா கையெழுத்தைப் பாதிக்கிறது.

11. Dysgraphia affects handwriting.

12. டிஸ்கிராபியா ஆதரவு உள்ளது.

12. Dysgraphia support is available.

13. டிஸ்கிராஃபியா எழுதும் வேகத்தை பாதிக்கிறது.

13. Dysgraphia affects writing speed.

14. அவரது டிஸ்கிராபியாவுக்கு பொறுமை தேவை.

14. His dysgraphia requires patience.

15. வளர்ச்சி டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராஃபியா: நாம் ஒருவருக்கொருவர் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்?

15. developmental dyslexia and dysgraphia: what can we learn from the one about the other?

16. முதலாவதாக, டிஸ்கிராஃபியா நோயறிதலில் எழுதப்பட்ட வேலையின் மதிப்பீடு, வாய்வழி திருத்தம் மற்றும் எழுத்து சரிபார்ப்பு ஆகியவை அடங்கும்.

16. first of all, diagnosing dysgraphia involves evaluating written work, speaking review and writing verification.

17. கூடுதலாக, டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராஃபியாவை சரிசெய்ய, பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு நிபுணருடன் படிப்புகள் அவசியம்.

17. in addition, for the correction of dyslexia and dysgraphia, classes with a speech therapist-defectologist are necessary.

18. விவரிக்கப்பட்ட டிஸ்கிராஃபியா வகை இடைவெளிகள், மறுதொடக்கங்கள் அல்லது அகரவரிசை-சிலபிக் வரிசைமாற்றங்கள், கூடுதல் எழுத்துக்களை எழுதுதல் அல்லது வார்த்தையின் முடிவுகளில் குறைவு, சொற்களுடன் முன்மொழிவுகளின் கூட்டு எழுத்து மற்றும் நேர்மாறாக, தனித்தனியாக முன்னொட்டுகளுடன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

18. the described type of dysgraphia manifests itself as gaps, repetitions or alphabetic-syllable permutations, writing additional letters or lowering the endings of words, writing together prepositions with words and vice versa, separately with prefixes.

19. விவரிக்கப்பட்ட டிஸ்கிராஃபியா வகை இடைவெளிகள், மறுதொடக்கங்கள் அல்லது அகரவரிசை-சிலபிக் வரிசைமாற்றங்கள், கூடுதல் எழுத்துக்களை எழுதுதல் அல்லது வார்த்தையின் முடிவுகளில் குறைவு, சொற்களுடன் முன்மொழிவுகளின் கூட்டு எழுத்து மற்றும் நேர்மாறாக, தனித்தனியாக முன்னொட்டுகளுடன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

19. the described type of dysgraphia manifests itself as gaps, repetitions or alphabetic-syllable permutations, writing additional letters or lowering the endings of words, writing together prepositions with words and vice versa, separately with prefixes.

20. டிஸ்லெக்ஸியாவில், கடிதங்களை எழுதுவதில் தன்னியக்கத்தன்மை இல்லாமை, ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் விரிவுபடுத்துவதில் உள்ள சிரமங்கள் மற்றும் சொற்களின் காட்சி உருவாவதில் உள்ள சிரமம் போன்ற காரணங்களால் டிஸ்கிராஃபியா பெரும்பாலும் பன்முகத்தன்மை கொண்டது. எழுத்துப்பிழைக்கு.

20. in dyslexia, dysgraphia is often multifactorial, due to impaired letter-writing automaticity, organizational and elaborative difficulties, and impaired visual word forming which makes it more difficult to retrieve the visual picture of words required for spelling.